青年人犯了错误，原因是多方面的。对待犯错误的青年，应该本着“惩前毖后，治病救人”的原则。处分仅仅是教育的一种手段，目的是帮助他们认识错误，改正错误。
怎样帮助、教育犯错误的青年呢？
首先要找出他们犯错误的根源，帮助他们分析错误的性质和危害，使其认识到问题的严重性。青年正在成长时期，世界观还没有完全形成，对某一问题缺乏明确的是非观念，对某些错误的东西缺乏足够的警觉，稍不注意，容易误人歧途。
其次，帮助和教育犯错误的同志，要以同志式的平等态度，耐心地对他们进行说服教育。因为青年人都有自尊心，尤其是那些犯了错误的青年，往往对团干部存在戒备心理，认为别人看不起他，不肯讲心里话，久而久之，会产生对立情绪。这就要求团支部干部在感情上应同情他们，主动地靠近他们，并通过一些具体行动去感化他们，使他们感到是在真心实意地关心和帮助他们。切不可以教育者自居，板着面孔训人，或者一味加以埋怨指责，这样只能把事情弄坏。
最后一点是，对犯错误的青年进行帮助和教育，可以采取灵活多样的形式，多开辟一些渠道开展工作，给犯错误的同志改过的机会。应该相信，绝大多数犯错误的青年是想改正错误的，他们身上有积极因素。比如，有的擅长唱歌，有的喜欢弹奏乐器，团支部可以组织文艺晚会，主动请他们上场表演。这样一方面使犯错误的同志有机会显示自己的才能，和团组织的感情融洽起来，然后再慢慢地做工作。另一方面，也让大家对犯错误的同志有个了解。再比如，有的犯错误的同志不肯接受批评，一说就崩，团支部干部可以通过他们的挚友、亲属去做工作，这样同样可以达到预期的效果。
怎样帮助、教育犯错误的青年呢？
首先要找出他们犯错误的根源，帮助他们分析错误的性质和危害，使其认识到问题的严重性。青年正在成长时期，世界观还没有完全形成，对某一问题缺乏明确的是非观念，对某些错误的东西缺乏足够的警觉，稍不注意，容易误人歧途。
其次，帮助和教育犯错误的同志，要以同志式的平等态度，耐心地对他们进行说服教育。因为青年人都有自尊心，尤其是那些犯了错误的青年，往往对团干部存在戒备心理，认为别人看不起他，不肯讲心里话，久而久之，会产生对立情绪。这就要求团支部干部在感情上应同情他们，主动地靠近他们，并通过一些具体行动去感化他们，使他们感到是在真心实意地关心和帮助他们。切不可以教育者自居，板着面孔训人，或者一味加以埋怨指责，这样只能把事情弄坏。
最后一点是，对犯错误的青年进行帮助和教育，可以采取灵活多样的形式，多开辟一些渠道开展工作，给犯错误的同志改过的机会。应该相信，绝大多数犯错误的青年是想改正错误的，他们身上有积极因素。比如，有的擅长唱歌，有的喜欢弹奏乐器，团支部可以组织文艺晚会，主动请他们上场表演。这样一方面使犯错误的同志有机会显示自己的才能，和团组织的感情融洽起来，然后再慢慢地做工作。另一方面，也让大家对犯错误的同志有个了解。再比如，有的犯错误的同志不肯接受批评，一说就崩，团支部干部可以通过他们的挚友、亲属去做工作，这样同样可以达到预期的效果。